Un estudio financiado por el Instituto Nacional de Investigación sobre la Discapacidad, Vida Independiente, y Rehabilitación (NIDILRR, por sus siglas en inglés).
Las discapacidades intelectuales y de desarrollo (DID) son discapacidades permanentes que pueden afectar la movilidad, la capacidad de resolución de problemas, y las habilidades sociales de una persona. Las investigaciones anteriores han demostrado que participar en el empleo puede ayudar a los adultos con DID a experimentar una mejor calidad de vida, mayor independencia, y mejores habilidades sociales. En el empleo integrado competitivo, las personas con y sin discapacidades trabajan juntas y ganan el mismo salario por completar el mismo trabajo. A través del empleo personalizado (EP), los jóvenes con DID pueden trabajar con los especialistas en empleo para encontrar el empleo integrado competitivo que se adapte mejor a sus necesidades e intereses. El EP ha demostrado ser prometedor para conducir al empleo integrado competitivo para personas con DID. Sin embargo, se necesitan más investigaciones para comprender su impacto.
En un estudio reciente financiado por NIDILRR, los investigadores querían ver qué impacto podrían tener los servicios de EP para ayudar a los jóvenes con DID a obtener un empleo integrado competitivo. Los investigadores también querían ver si había una diferencia en los salarios horarios ganados y las horas semanales trabajadas para los jóvenes con DID que recibían servicios de EP en comparación con los que no recibieron servicios de EP.
Los investigadores que estudian Los Efectos del Empleo Personalizado en los Resultados Laborales de Jóvenes con Discapacidades en Edad de Transición (en inglés) inscribieron a 46 jóvenes con DID en un estudio de un año sobre una intervención de EP. Los participantes tenían entre 18 y 24 años de edad y estaban desempleados al comienzo del estudio. La mitad de los participantes se colocó en el grupo de EP, y la otra mitad se colocó en el grupo de control. Los participantes en el grupo de EP recibieron la intervención en tres fases. En la fase de descubrimiento, los especialistas en información realizaron entrevistas con los participantes y los miembros de la familia sobre los intereses, habilidades, y preferencias vocacionales de los participantes. En la segunda fase, la información se utilizó para crear una descripción de un trabajo personalizado. Los especialistas en empleo también entrevistaron a los propietarios de empresas y gerentes de contratación sobre sus necesidades de personal para ver si potencialmente coincidían con las preferencias de los participantes. En la tercera fase, los especialistas en empleo brindaron apoyo continuo una vez que los participantes obtuvieron empleo. Al final de un año de participar en el grupo de control, se les dio a los participantes que querían tener la oportunidad de cambiar al grupo de EP la oportunidad de hacerlo. Al final del estudio, un total de 29 jóvenes con DID habían recibido la intervención de EP.
Más de la mitad de los participantes eran hombres y la discapacidad principal era del trastorno del espectro autista. Casi todos los participantes habían participado en alguna experiencia laboral a través de los programas escolares. Cuando los investigadores analizaron los resultados de ambos grupos, descubrieron que -
- El 62% de los participantes en el grupo EP encontró un empleo integrado competitivo, en comparación con el 16.67% del grupo de control.
- Los participantes en ambos grupos que obtuvieron empleo integrado competitivo tenían un salario por hora similar: El rango para el grupo EP fue de $7.25 (salario mínimo) a $17.50 por hora, con un salario medio por hora de $9.44. El rango para el grupo de control fue de $7.55 a $10.55, con un salario medio por hora de $9.35.
- Los participantes en el grupo EP que tenían un empleo integrado competitivo trabajaron menos horas por semana que los del grupo de control: Las horas por semana para el grupo EP variaron de 4 a 20 horas, con un promedio de 8.999 horas trabajadas. Las horas para el grupo de control variaron de 12 a 27 horas con un promedio de 19.7 horas trabajadas.
Según los autores, el uso de los servicios de EP aumentó significativamente las posibilidades de obtener resultados exitosos de empleo integrado competitivo entre los adultos jóvenes con DID que participaron. A pesar de conseguir empleo, los salarios por hora y las horas trabajadas de ambos grupos seguían estando por debajo del nivel de pobreza, con notables menos horas trabajadas para aquellos en el grupo de EP. Los bajos salarios podrían deberse a que muchos participantes estaban en su primer empleo. La reducción de horas trabajadas en el grupo de EP puede estar relacionada con el enfoque de EP de negociar un trabajo que incluye solo una o dos tareas que coinciden con los intereses del solicitante de empleo. Si un trabajo consta de unas pocas tareas que se pueden realizar en unas pocas horas, esto podría afectar la cantidad de trabajo y el salario. Finalmente, los autores notaron que más de la mitad de los participantes todavía estaban matriculados en la escuela, lo que podría haber reducido el número de horas en que estaban disponibles para trabajar.
Este fue el primer estudio en el que se probó el EP con jóvenes y adultos jóvenes en edad de transición en un ensayo controlado aleatorio, según los autores. Estos hallazgos proporcionan evidencia que apoya investigaciones anteriores que los profesionales de rehabilitación consideran el EP como una estrategia para ayudar a los jóvenes con DID en el camino hacia el empleo. Los especialistas en empleo pueden querer obtener más información sobre las mejores prácticas para implementar el EP en su comunidad.
Además, el EP también puede ayudar a los adultos jóvenes con DID a tener éxito en otras áreas. En un estudio relacionado del mismo ensayo controlado aleatorio, los investigadores encontraron una mayor independencia y menos necesidades de apoyo entre los participantes en el grupo EP, en comparación con aquellos en el grupo de control. Los autores sugirieron que los servicios de EP pueden tener un impacto terapéutico en el crecimiento personal y el desarrollo de habilidades, además de apoyar el éxito laboral. Los investigadores pueden querer estudiar los efectos a largo plazo de EP en el empleo y la independencia para adultos con DID en edad de transición.
Para Obtener Más Información
El Centro de Investigación de Rehabilitación y Capacitación de la Universidad Estatal de Virginia (en inglés) lleva a cabo investigaciones y desarrollo sobre el empleo personalizado y otras soluciones innovadoras para el empleo de personas con DID y otras discapacidades. Explore su colección de recursos basados en la investigación sobre el empleo personalizado (en inglés), incluyendo El Empleo Apoyado y Personalizado: Una Guía de Decisión en Paralelo (en inglés).
La Oficina de Política de Empleo de Personas con Discapacidades (en inglés) en el Departamento de Trabajo incluye el Empleo Personalizado (en inglés) como una de sus áreas de programa, apoyando el EP a través de la educación, la divulgación, y colaboraciones que promueven los beneficios de utilizar EP como una política de flexibilidad en el lugar de trabajo. Visite su sitio web para obtener información sobre el proceso de descubrimiento en EP y como el EP se ha implementado en una variedad de comunidades.
Para Obtener Más Información Sobre Este Estudio:
Inge, K. J., Wehman, P., Avellone, L., Broda, M., McDonough, J. (2024). El impacto del empleo personalizado en los resultados de empleo integrado competitivo de jóvenes con discapacidades intelectuales y de desarrollo en edad de transición: Un estudio de ensayo controlado aleatorio (en inglés). Trabajo, 77; 721-729. Este artículo está disponible en la colección de NARIC bajo el número de acceso J93916.
Inge, K. J., Avellone, L. Wehman, P., Broda, M., Joy, J. (2023). Los efectos del empleo personalizado en la independencia de jóvenes con discapacidades intelectuales y de desarrollo (en inglés). Discapacidades Intelectuales y de Desarrollo, 61(6), 481-491. Este artículo está disponible en la colección de NARIC bajo el número de acceso J93786.
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