RehabWire Volumen 4, Número 10, Diciembre 2002

Cada año, la colección de NARIC crece para incluir los volúmenes de referencia más recientes de referencia. Estos pueden provenir de los beneficiarios de NIDRR, de editores bien establecidos, y de pequeñas prensas. Contace a NARIC para obtener más información sobre cualquiera de estas selecciones.

Batshaw, M. L. (ed.) (2002). Niños con discapacidades, 5ª edición. Paul H. Brookes Publishing Co., P.O. Box 10624, Baltimore, MD 21285. Número de Acceso: R08243.
RESUMEN: El libro de texto aborda las discapacidades del desarrollo y asuntos afines. Contiene treinta y ocho capítulos que cubren varias discapacidades, intervenciones, educación, e integración. Los apéndices incluyen un glosario y listas de trastornos de metabolismo, medicamentos utilizados comúnmente, y recursos para los niños con discapacidades.
 
Bender, W. N. (2002). La diferenciación de instrucción para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje: Las mejores prácticas de enseñanza para los educadores generales y especiales. Corwin Press, Inc. Número de Acceso: R08254. 
RESUMEN: El texto identifica las estrategias y tácticas que los profesores utilizan para mejorar la comprensión de la lectura, artes del lenguaje, y habilidades matemáticas en los estudiantes con discapacidades de aprendizaje en la educación especial y en las aulas de educación inclusiva general.
 

a stack of books

Cooper, L. D. (2002). Soluciones de seguros: Planear bien, Vivir mejor: Un libro para las personas con una enfermedad crónica o una discapacidad. Demos Medical Publishing. Número de Acceso: R08272.
RESUMEN: Una guía que ofrece consejos prácticos para las personas con una enfermedad crónica o una discapacidad sobre cómo encontrar el seguro que cubra adecuadamente los costos relacionados a la discapacidad.
 
Danford, G. S., Tauke, B. (Eds.) (2002). Diseño  Universal: Nueva York. Número de Acceso: R08256.
RESUMEN: El libro presenta los criterios de diseño y las directrices del diseño universal para los arquitectos y los promotores de inmobiliarios de Nueva York. Contiene ejemplos que tienen como objetivo crear conciencia sobre el valor del diseño universal, mostrar como el diseño universal puede ser implementado, y alentar la adopción del diseño universal.
 
Downing, J. E. (2002). Incluyendo a los estudiantes con severas y múltiples discapacidades en las aulas típicas: Estrategias prácticas para los profesores, segunda edición. Paul H. Brookes Publishing Co. Número de Acceso: R08213.
RESUMEN: Un libro sobre las estrategias para los profesores de estudiantes con severas y múltiples discapacidades en las aulas de educación general, desde preescolar hasta la secundaria. El libro discute métodos de instrucción para alcanzar a los estudiantes con y sin discapacidades.
 
Factor, S. A., Weirer, W. J., Eds. (2002). La enfermedad de Parkinson: Diagnóstico y administración clínica. Número de Acceso: R08220.
RESUMEN: Una visión global comprensiva de la enfermedad de Parkinson. Los temas incluyen la historia, la presentación clínica, las manifestaciones conductuales y psiquiátricas, la patología y la neuroquímica, el diagnóstico, la etiología y la patogenia, las drogas, los problemas de tratamiento, la cirugía, los subtipos de Parkinson, y los asuntos sociales.
 
Fraser, R. T., Clemmons, D. C., Bennett, F. (2002). Esclerosis múltiple: Intervenciones psicosociales y vocacionales. Universidad de Washington. Número de Acceso: R08206.
RESUMEN: El texto de capacitación para los consejeros de rehabilitación vocacional u otros profesionales de la salud preocupados por el estado psicosocial de sus clientes con esclerosis múltiple.
 
Goldstein, H., Kaczmarek, L. A., English, K. M. (Eds.) (2002). La promoción de comunicación social: Los niños con discapacidades del desarrollo desde el nacimiento hasta la adolescencia. Paul H. Brookes Publishing Co. Número de Acceso de NARIC: R08245.
RESUMEN: El libro presenta las bases y el modelo para desarrollar las habilidades sociales y proporciona un enfoque cronológico para promover las habilidades sociales y de comunicación a través de cuatro grupos de edad: bebés y niños pequeños, niños en edad preescolar, niños en edad escolar, y adolescentes.
 
Halper, J., Holland, N. J. (Eds.) (2002). La atención de enfermería integral en la esclerosis múltiple, 2ª edición. Demos Medical Publishing. Número de Acceso: R08253.
RESUMEN: Texto sobre la atención de enfermería integral para las personas con esclerosis múltiple (EM) que proporciona una visión general de EM y sus implicaciones para la práctica de enfermería; una discusión de los conceptos teóricos, investigación, y los ensayos clínicos; y una visión general de la administración de los síntomas. Los apéndices incluyen una lista de recursos y medicamentos comúnmente utilizados en la administración de EM.
 
Jackson, L., Panyan, M. V. (2002). Apoyo de comportamiento positivo en el aula: Los principios y las prácticas. Paul H. Brookes Publishing, Co. Número de Acceso: R08200.
RESUMEN: El libro presenta un marco coherente para la implementación de apoyos del comportamiento positivo (ACP) para los estudiantes con conductas desafiantes en los grados K-12. El libro describe las características y los procesos de un programa de ACP, incluyendo la planificación y evaluación, y la implementación de ACP en los ámbitos escolares y comunitarios.
 
Ostroff, E., Limont, M., Hunter, D. G. (2002). Construyendo un mundo apropiado para las personas: Diseñadores con discapacidades trabajando. Centro de Adaptación del Medio Ambiente. Número de Acceso: R08257.
RESUMEN: Presenta las biografías de 21 personas con discapacidades que están activos en el diseño de los medio ambientes con acceso universal.
 
Reichle, J., Eukelman, D. R., Light, J. C. (Eds.) (2002). Las prácticas ejemplares para comunicadores iniciales: Las implicaciones para la CAA. Paul H. Brookes Publishing Co. Número de Acceso: R08244.
RESUMEN: El libro de texto proporciona información sobre los sistemas de la comunicación aumentativa y alternativa (CAA) para los niños y adultos en las etapas iniciales de la comunicación y el desarrollo del lenguaje. Catorce capítulos abordan temas relaciones con los comunicadores iniciales.
 
Storey, K., Bates, P., Hunter, D. (Eds.) (2002). El camino por delante: La transición a la vida adulta para las personas con discapacidades. Red de Recursos de Entrenamiento, Inc. Número de Acceso: R08250.
RESUMEN: El libro es un recurso para las personas con discapacidades y sus familias, presentando la información sobre la transición de la escuela a la vida adulta. Los temas de los capítulos incluyen la planificación de la transición centrada en la persona, la evaluación instructiva, la instrucción sistemática, el desarrollo de la carrera, el empleo de adultos, la modificación y administración de las prácticas de empleo, la vida social, la calidad de vida, el apoyo para la vida, y la educación postsecundaria para los estudiantes con discapacidades.
 
Turnbull, R., Turnbull, A., Shank, M., Smith, S., Leal, D. (2002). Las vidas excepcionales: La educación especial en las escuelas de hoy, 3ª edición. Universidad de Kansas Merrill/Prentice Hall. Número de Acceso: R08238.
RESUMEN: Libro de texto para la preparación de educadores especiales y generales. Los autores utilizan las historias de estudiantes reales con discapacidades para describir las características, causas, y desafíos que ambos los profesores de educación general y especial deben considerar cuando toman decisiones sobre cómo, donde, y que enseñar.
 
Woodward, J. (Ed.). (2002). La investigación y práctica de discapacidades de aprendizaje, 17(3), 141-203. Consejo para los Niños Excepcionales (CNE). Número de Acceso: R08262.
RESUMEN: Los artículos en esta edición especial se centran en los resultados de los proyectos REACH. El instituto REACH fue financiado por el Departamento de Educación de los EE.UU., Oficina de los Programas de Educación Especial para conducir investigaciones sobre como proporcionar apoyo para los estudiantes con discapacidades en los grados 4 a 8 en los ambientes de educación general. Los artículos informan sobre los estudios de investigación de REACH, incluyendo: una discusión de libros entre colegas en un aula de las artes del lenguaje; un debate entre los alumnos de sexto grado sobre la conveniencia de inmigración estadounidense a principios del siglo 20 en un aula de estudios sociales; incluyendo los estudiantes con discapacidades de aprendizaje en las discusiones en las aulas sobre la resolución de problemas en matemáticas; y apoyando la inclusión a través de conversaciones viñetas basadas en casos.
 

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Omnigraphics continúa su serie de Sourcebooks con estos volúmenes añadidos a la colección de NARIC en 2002. Cada uno incluye un glosario de términos específicos al tema y un directorio de recursos para ayuda adicional. Estos libros están disponibles del editor. Llame al 800/234-1340 para obtener más información.
 
Bellenir, K. (Ed.). (2002). Libro de consulta de cáncer para las mujeres. Serie de Referencia de la Salud, Segunda Edición. Número de Acceso: R08221.
RESUMEN: EL libro proporciona información básica sobre la salud para el consumidor sobre los cánceres ginecológicos y los problemas relacionados. Presenta datos sobre los factores de riesgo de cáncer, la detección y prevención, las opciones de tratamiento, e informes sobre las iniciativas actuales para la investigación.
 
Bellenir, K., (Ed.). (2002). Libro de referencia sobre el dolor. Serie de Referencia de la Salud, Segunda Edición. Número de Acceso: R08240.
RESUMEN: El libro proporciona información básica de salud para el consumidor acerca de tipos específicos del dolor agudo y crónico, incluyendo el dolor muscular y esquelético, dolor en los niervos, dolor del cáncer, y trastornos caracterizados por el dolor. Presenta información sobre los medicamentos y las técnicas de administración para el dolor, las opciones complementarias y alternativas para la mitigación del dolor, y consejos para las personas viviendo con dolor crónico.
 
Matthews, D. D. (Ed.). (2002). Libro de referencia de trastornos pulmonares. Serie de Referencia de la Salud, Primera Edición. Número de Acceso: R08222.
RESUMEN: El libro proporciona información básica de salud para el consumidor sobre el enfisema, neumonía, tuberculosis, asma, fibrosis quística, y otros trastornos de los pulmones. Incluye información sobre los procedimientos de diagnóstico, las estrategias de tratamiento, los esfuerzos para la prevención de enfermedades y los factores de riesgo como el tabaquismo, la contaminación del aire y la exposición al asbesto, el radón, y otros agentes.
 
Matthews, D. D. (Ed.). (2002). Libro de referencia sobre la medicina alternativa. Serie de Referencia de la Salud, Segunda Edición. Número de Acceso: R08255.
RESUMEN: El libro proporciona información básica de la salud para el consumidor sobre las prácticas de la medicina complementaria y alternativa. Proporciona tratamientos alternativos para enfermedades y condiciones específicas, incluyendo el cáncer, diabetes, hepatitis C, dolores de cabeza, la menopausia, y el tratamiento de dolor.
 
Matthews, D. D. (Ed.) (2002). Libro de referencia sobre el desorden de déficit de atención. Serie de Referencia de la Salud, Primera Edición. Número de Acceso: R08273.
RESUMEN: El libro proporciona información básica de la salud para el consumidor sobre el trastorno de déficit de atención/hiperactividad en los niños y adultos incluyendo las causas, síntomas, criterios de diagnósticos, y las opciones de tratamiento cómo los medicamentos, la terapia conductual, entrenamiento, y homeopatía. Proporciona informes sobre las iniciativas actuales de investigación, temas legales, y las regulaciones gubernamentales.
 
Shannon, J. B. (Ed.). (2002). Libro de referencia sobre los trastornos relacionados al estrés. Serie de Referencia de la Salud, Primera Edición. Número de Acceso: R08258.
RESUMEN: El libro proporciona información básica de la salud para el consumidor sobre el estrés y los trastornos relacionados al estrés, incluyendo los orígenes y señales de estrés, estrés ambiental en el trabajo y en el hogar, estrés mental y emocional asociado con la depresión, trastorno de estrés postraumático, trastorno de pánico, suicidio, y los efectos físicos del estrés en los sistemas cardiovascular, inmunológico, y nervioso. Presenta información sobre las técnicas de administración del estrés.