RehabWire - Volume 10, Number 3, April 2008.

Tecnología de Computadoras y los SBIRs

La mayoría de los SBIRs de NIDRR están bajo la prioridad de la tecnología de acceso y función.

Los concesionarios de NIDRR en la posición de vanguardia.

Los proyectos de Fase I de SBIR pasan seis meses determinando la viabilidad y la demanda de un producto de tecnología de ayuda o intervención. Aproximadamente 15 proyectos de la Fase I de cada año son financiados por NIDRR a $72,000US cada uno. Los productos de la Fase I que fueron financiado en 2007 son:

El desarrollo y la evaluación de GeoTalk: Un dispositivo GF de emisión vocal que es portátil y compatible para las personas con discapacidades intelectuales, AbleLink Technologies, Inc. (H133S070005) dirigido por Steven E. Stock. Dawn Carlson, PhD, MPH, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto demuestra la calidad técnica y la viabilidad del enfoque GeoTalk para proporcionar un acceso independiente a la funcionalidad de emisión vocal para las personas con discapacidades intelectuales con trastornos del habla.

ATLAS: Un sistema accesible de prueba y evaluación para personas con discapacidades intelectuales para facilitar la inclusión y el acceso al currículo general, AbleLink Technologies, Inc. (H133S070010) dirigido por Daniel K. Davies. Delores Watkins, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto desarrolla y evalúa el Sistema de Prueba Accesible, Aprendizaje, y Evaluación (ATLAS por sus siglas en inglés), un sistema de prueba y evaluación que puede ser utilizado por profesores y evaluadores para crear exámenes independientemente accesibles, a ritmo propio y evaluaciones para estudiantes y adultos con discapacidades intelectuales.

El sistema de alfabetización usando medios de comunicación visuales para que las personas con discapacidades inteletctuales puedan tener acceso independiente a los medios electrónicos para el aprendizaje y la recreación, AbleLink Technologies, Inc. (H133S070017) dirigido por Daniel K. Davies. Dawn Carlson, PhD, MPH, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto desarrolla y prueba el Sistema de Alfabetización Usando Medios de Comunicación Visuales, un sistema de software de acceso a un procedimiento simplificado con diseño de interfaces de imagen basado en los recursos utilizados para tener acceso a medios de comunicación electrónicos en un escritorio estándar y/o equipo de computación portátil.

Dispositivo inalámbrico para la muñeca desplegando información de sonido y voz para los sordos, Corporación de la Electrónica Médica Avanzada (H133S070049) dirigido por Greg Seifert. Joyce Y. Caldwell, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto desarrolla un sistema inalámbrico para alertar a las personas sordas a sonidos críticos y eventos en su ambiente, utilizando un producto de consumo llamdo un Reloj de Pulsera Bluetooth que es una computadora de pulsera con una interfaz inalámbrca y con pantella.

Un instrumento multi-modal para el dsarrollo de aprendizaje por computación de edad apropiada para los niños y adolescentes con retrasos de desarrollo, AnthroTronix, Inc. (H133S070050) dirigido por Corinna Lathan. Dawn Carlson, PhD, MPH, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto demuestra la viabilidad técnica y comercial de un dispositivo de interfaz con la computadora multi-modal y un kit de instrumentos creados para el desarrollo de equipo de aprendizaje para los niños y adolescentes con problemas de desarrollo de edad apropiada.

La mayoría de las investigaciones en equipos y aplicaciones informáticas que son financiadas por NIDRR vienen a través del cecanismo de pequeñas empresas innovadoras de financiamiento de investigación (SBIR por sus siglas en inglés). El programa de dos fases permite la exploración y el desarrollo de nuevas tecnologías y las intervenciones de las pequeñas empresas en todo el país. Visite a www.ed.gov/programs/sbir/index.html para obtener más información.

HearingCompanion: La identificación de sonido portátil de mano y la funcionalidad crítica de alerta para las personas sordas o con pérdida auditiva, CreateAbility Concepts, Inc. (H133S070067) dirigido por Stephen M. Sutter. Bonnie Gracer, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto investiga, desarrolla, y demuestra la calidad técnica y la viabilidad del sistema HearingCompanion a: (1) utilizar las propiedades de frecuencia única de los sonidos y las técnicas actuales de procesamiento de sonido digital para reconocer sonidos específicos en el medio ambiente en un dispositivo de bolsillo, y (2) alertar al usuario a través de vibraciones, imágenes y leyendas identificando sonidos reconocidos.

Dispositivo de traducción de idiomas para los firmantes sordos con dificultades significativas con el idioma inglés: El lenguaje de señas desde/hacia el inglés, ¡Listo! ¡Juego! ¡Seña!, LLC (H133S070013) dirigido por Martin Noretsky. Bonnie Gracer, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto crea un programa de traducción de software para computadores portátiles o PDAs para los sordos señaladores para crear oraciones simples en inglés sim ambigüedades.

Handsight: Servicios móviles para las personas de baja visión, La Corporación Blindsight (H133S070044) dirigido por Mark Nitzberg. Edna Johnson, PhD, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto lleva a cabo un estudio de viabilidad para determinar los requisitos de interfaz del usuario - el tiempo de respuesta, precisión, y función - necesarios para que el servicio de telefonía celular Handsight mejore significantemente la independencia.

La Fase II de los SBIRs pasa de la etapa de factibilidad hacia el diseño y la fase de desarrollo. En última instancia, el proyecto de dos años dará lugar a un producto comercializable o la intervención. Los proyectos se financian con $250,000 por año. Los proyectos de la Fase II que están financiados en la actualidad incluyen:

La creación y distribución de mapas audio-táctiles activados en la Web para ser usados en el entrenamiento de orientación y movilidad, Touch Graphics, Inc. (H133S060105) dirigido por  Steven Landau. Phillip Beatty, PhD, Director del Proyecto.
Resumen: La Fase II de este proyecto desarrolla un sitema para proporcionar mapas únicos, parlantes, táctiles de vecindarios a petición para su uso por personas ciegas, con problemas de visión, o con otras discapacidades para leer.

WorkRight SkillBuilder: Un sistema de última generación personalizable para apoyar el entrenamiento de habilidades sociales para los estudiantes y adultos con discapacidad intelectual, AbleLink Technologies, Inc. (H133S060099) dirigido por Steven E. Stock. Dawn Carlson, PhD, MPH, Director del Proyecto.
Resumen: WorkRight SkillBuilder es un simulador computarizado de última generación diseñado para proveer entrenamiento personalizable, formación autodirigida para las personas con discapacidad intelectual en habilidades sociales vocacionales basadas en la comunidad utilizando la simulación, animación, un marco multimedia, y los conceptos de diseño universal computarizados de última generación.

¿Por qué actuar sólo? El uso de recursos públicos para mejorar la accesibilidad informática para personas con discapacidad intelectual, Life Technologies, LLC (H133S070096) dirigido por Lynn Fox. Dawn Carlson, PhD, MPH, Director del Proyecto.
Resumen: El Ordenador Personal de Acceso Central (PACK por sus siglas en inglés) es un bus serie universal (USB por sus siglas en inglés) modificado, diseñado para dar cabida a programas de adaptación y se puede iniciar en las computadores actualizadas de acceso público.

Tenga en cuenta: Estos resúmenes se han modificado. Resúmenes, completos y sin editar, así como cualquier disposición de citas de REHABDATA, están disponibles en naric.com.

Cuando se le pregunto sobre el futuro de la tecnología informática, Ray Kurzweil, inventor del lector de Kurzweil para ciegos, dijo: "en 2020 o 2030, creo que las computadoras superarán la inteligencia humana básica."
Business Week, febrero 28,1998 recuperado el 4/14/08 de www.businessweek.com/1998/08/b3566022.htm.

photo of a computer monitor. Photo credit: Jayesh Nair

La literatura actual: Selecciones de REHABDATA

Mahajan, H., Spaeth, D. (2006) Una sumulación conduciendo una silla de ruedas para personas con baja atención visual. Actas de la 29ª Anual de Actuaciones RESNA . NARIC Accession Number: O16696. Project Number: H133A020502.
Resumen: En este artículo se analiza el desarrollo de una simulación computarizada de dos dimensiones, para él entrenamiento y la evaluación del rendimiento de las personas con la visión y capacidad de atención comprometidas cuando manejan una silla de ruedas. El software del manejo virtual de una silla de ruedas se ejecuta en la computadora del operador con una pantalla de televisor grande. El usuario se sienta en una silla de ruedas fija y opera la simulación con un joystick isométrico. El operador se pone un sombrero con un imán fijado al mismo y descansa su cabeza en el reposacabezas del monitor, que tiene estratéticamente montados transistores que ayudan en la detección de orientación de la cabeza del usuario mediante triangulación magnética. Otro que el de detener la silla de ruedas si la dirección de atención visual y la orientación de la cabeza son diferentes, en la actualidad no hay otro tipo de información para los usuarios.

logo for Closing the Gap

Cerrando la Brecha Cada año, Cerrando la Brecha, basada en Minneapolis, organiza una gran conferencia sobre la tecnología y la discapacidad, con un fuerte enfoque en la tecnología informática. Este año la fecha de la conferencia cae el 14 y 15 de octubre. Cuenta con más de 200 presentaciones, talleres de pre-conferencia, y una sala de exposiciones de gran tamaño. Para registrarse, exhibir, o presentar, visite a www.closingthegap.com para obtener más información.

Brashear, H., Henderson, V. (2006) Reconocimiento del Lenguaje Americano de Señas en el desarrollo de juegos para niños sordos. ACTIVOS ’06: Actas de la octava conferencia internacional de ACM SIGACCESS sobbre computadoras y la accesibilidad, 22 hasta 25 de octubre 2006, Portland, OR. Número de Acceso de NARIC: O17037. Número del Proyecto: H133E010804.
Resumen: El artículo describe el diseño y la evaluación de Copycat, un juego de computadora educativa que utiliza la tecnología de reconocimiento de gestos para desarrollar las habilidades en el lenguaje americano de señas (ASL por sus siglas en inglés) en los niños sordos. El juego se centra en la práctica y la repetición correcta de frases de ASL y permite que el niño puede comunicarse con la computadora a través de ASL. La discusión incluye una breve historia del juego, una visión general de los recientes estudios de usuarios, y los resultados de investigaciones recientes sobre el problema de reconocimiento continuado de la lengua de signos por el usuario independiente en las aulas. La base de datos de ejemplos se recopilo de estudios de las señas de los usuarios y se caracteriza por vacilaciones inherentes el usar señas continuamente, las variadas características de los usuarios incluyendo los tonos de la ropa y la piel, y los cambios de iluminación en las aulas.

Liu, A., Hile, H. (2006) Letreros de orientación en los interiores: El desarrollo de una interfaz funcional para personas con deterioros cognitivos. ACTIVOS ’06: Actas de la octava conferencia internacional de ACM SIGACCESS en computadoras y la accesibilidad, 22 hasta 25 de octubre 2006, Portland, OR. Número de Acceso de NARIC: O17038. Número del Proyecto: H133A031739.
Resumen: Describe el desarrollo de un prototipo de letreros de orientación diseñado para personas con discapacidades cognitivas. El prototipo fue implementado en una computadra de mano para transmitir mensajes, direcciones, y avisos al usuario. Los estudios de los usarios evaluaron diferentes configuraciones de la interfaz del usuario en las tareas de navegación en el interior para obtener la exactitud de la conclusión del recorrido, tiempo que se demoró en la conclusión del recorrido, y las perferencias del usuario. Todos los participantes fueron capaces de seguir las instrucciones a sus destinos. Los resultados indicaron que: (1) la forma en que un usuario lleva un sistema de señalización tiene un efecto significante en cómo se utiliza el sistema, (2) la sincronización de los mensajes es crucial, y (3) una interfaz de usuario efectivo debe apoyar múltiples modalidades (texto, audio, gráficos, y fotogragías).

Vanderheiden, G. (2007) La redefinición de la tecnología de asistencia, la accesibilidad y la discapacidad basado en los últimos avanes técnicos. Revista de tecnología de servicios humanos (fanteriormente Informática de Servicios Humanos), 25(1/2), 12. Número de Acceso de NARIC: J52667. Número del Proyecto: H133E030012; H133E040013.
Resumen: El artículo revisa los avances recientes en tecnología de la información, la creación de redes, y la investigación de interfaz humanos que afectan el diseño de productos de tecnología de asistencia. Se discute las implicaciones de estos varios avances técnicos para personas con discapacidades, las definiciones de diseño universal, accesibilidad y discapacidad, y para los servicios humanos.

Schultheis, M., Rebimbas, J. (2007) Examinando la utilidad de un simulador de conducción de realidad virtual. La tecnología de asistencia, 19(1), 8. Número de Acceso de NARIC: J53456. Número del Proyecto: H133G000073.
Resumen: El estudio examinó los aspectos del uso de un sistema de conducción de realidad virtual para la rehabilitación (VR-RD por sus siglas en inglés) entre 20 personas con lesiones traumticas (LCT), 13 con un accidente cerebrovascular y 21 sujetos de control sanos. El VR-DR es un sistema basado en computadora que utiliza una unidad de visualización montada en la cabeza par presentar visualmente un entorno virtual a través del cual los usuarios pueden manejar con volante disponible comercialmente y un pedal. Además de la información visual, el VR-DR proporciona comentario auditivo y tctil y permite la presentación de los diferentes retos para el manejar. Los resutlados indicaron que el grupo de control snao reporto puntuaciones signifcantemetne más favorables del VR-DR que ambos grupos de LCT y de accidente cerebrovascular. Un análisis de regresión múltiple reveló que la edad es el único factor de los participantes que contribuyó significantemente a las diferencias en los índices de respuesta de los usuarios. Por último, consistentemente a través de los tres grupos, a la vez que el malestar de los usuarios aumentaba, la probabilidad de enfermarse a causa de la simulación aumentaba.

Roberts, K. (2007) Invirtiendo el impacto del software de texto a voz en la compresión de la lectora de los alumnos con problemas de lectura. Número de Acceso de NARIC: O17095. Número del Proyecto: H133F050046.
Resumen: Se investigo si el software de texto a voz (Kurzweil 3000) es un instrumento eficaz para mejorar la comprensión de la lectura, la velocidad y habilidad de leer en estudiantes de secundaria con dificultades de lectura. El software de texto-a-voz proporciona acceso al meterial escrito que de otro modo es inaccesible a personas con pobre habilidad para la lectura. Los resultados indicaron que los sujetos encontraron el uso del software beneficioso. Estos datos se van a utilizar para determinar si el uso del software de texto-a-voz, da ugar a un mejor desempeño educativo en la escuela secundaria y la transición a la mejora de los resultados valorados después de la escuela tales como el acceso a la educación post-secundaria y el empleo.

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