RehabWire - Volumen 11, Número 2, febrero de 2009

Ceguera y Discapacidades Visuales

Las investigaciones de NIDRR en discapacidades visuales y ceguera atraviesan cada una de las prioridades de NIDRR. Los proyectos y los resúmenes presentados aquí son una muestra representativa de estas actividades de investigación.

Los concesionarios de NIDRR en la posición de vanguardia.

Información sobre la ubicación accesible trasmitida a través del GPS del teléfono celular para personas con discapacidad visual. Sendero Group, LLC (H133G060035) dirigido por Michale May. Thomas Corfman, Director del Proyecto.
RESUMEN: Este proyecto desarrolla un teléfono celular con GPS accesible, que proporciona información crítica sobre las empreseas, las direcciones, las distancias y rutas, aumentando así en gran medida la movilidad personal de un viajero que es ciego o con discapacidades visuales. Las actividades específicas incluyen la integración de las innovaciones existentes accesibles de GPS con tecnología "inteligente" del teléfono celular. Crear una interfaz para satisfacer las neceisdades de los viajeros ciegos y con deficiencias visuales de la nación, es decir, la traducción de la información visual en un texto hablado, es un tema central de este proyecto. El resultado final de este proyecto es proporcionar un teléfono celular con GPS que habla y es disponible comercialmente. Obtenga más información en: www.wayfinding.org.

El centro de investigación sobre la ingeniería de rehabilitación: Desarrollar y evaluar tecnologías para la baja visión, ceguear, y pérdida multisensorial. El Instituto Smith-Kettlewell sobre la Investigación Ocular (H133E060001) dirigido por John A. Braby, PhD. Kenneth D. WOod, PhD, Director del Proyecto.
RESUMEN: Este centro lleva a cabo un programa de investigación y desarrollo para mejorar la independencia de métodos de evaluación para orientar la rehabilitación de la discapacidad visual cortical infantil; innovaciones prácticas en la evaluación y las intervenciones para las personas mayores con discapacidades visuales, y el desarrollo de directrices para la evaluación independiente de las nuevas prótesis visuales. El centro también realiza investigaciones en el acceso a la información grafica de las personas ciegas, con deficiencias visuales, sordas y ceigas, el desarrollo de instrumentos para la pantalla de resumen rápido, la presentación grafica auditiva y táctil, la clasificación de imágenes, y en la producción, bajo demanda de mapas de calles táctiles. Para hacer frente a la información de letreros y viajes, el proyecto está investigando interfaces de información para los viajeros que son ciegos o tienen deficiencias visuales, y métodos innovadores de visión por computador para buscar y leer las señales existentes de impresión y etiquetas. Para hacer frente al aumento de las barreras existentes al acceso a representaciones visuales y aparatos para el empleo y la vida diaria, hay una campaña de educación de diseño y el desarrollo de una LCD universal hablador/lector de pantella LED, instrumentos prácticos de consumo, y adaptaciones en el lugar de trabajo para los empleados que son ciegos o con discapacidades visuales. Otros proyectos incluyen el desarrollo de una mano robótica de nueva generación con los dedos de ortografía para la comunicación de sordos/ciegos, y las investigaciones experimentales de las dificultades en lectura de labios y lectura de lengua de signos que sufren las personas con discapacidad auditivo y visual combinada. Obtenga más información en: www.ski.org/Rehab.

SKI y el Doctor Brabyn también administran el Proyecto de investigación sobre la discapacidad y rehabilitación: Problemas fundamentales en las tecnologías de letreros de oirentación (H133A060056). Este proyecto lleva a cabo un amplio espectro de investigación para fortalecer los cimientos de la tecnología de letreros de orientación para ayudar a las personas ciegas y con deficiencias visaules a viajar de forma segura e independiente. Al buscar las respuestas a las preguntas fundamentales sobre la señalización y la tecnología, en lugar de agregar más dispositivos impulsados por la tecnología a la selsección existente, esta investigación mejora la comprensión soobre la eficacia y las óptimas aplicaciones de las tecnologías de navegación y los viajes y las técnicas. Esto proporciona un fundamento basado en la investigación para informar y mejorar: (1) estrategias de orientación y movilidad de instrucción, (2) el diseño de las nuevas tecnologías de señalización, y (3) la investigación futura. Obtenga más información en: www.ski.org/Rehab/JABraby_lab/General/wayfinding.html.

En la Encuesta de la Comunidad Americana del 2006, "7.8 millones de personas (3.4 por ciento) [de 15 años o más] tenían dificultad para ver palabras o letras en los periódicos ordinarios y 1.8 millones de estas pesonas reportaron haber sido incapaz de ver." El ingreso medio mensual para personas con discapacidad visual fue poco menos de $2,000. Fuente: Informes de Población Actual, diciembre de 2008. Estadounidenses con Discapacidades 2005: Estudios Económicos Domésticos. EE.UU. Oficina del Censo.

La Rehabilitación Vocacional: Servicios de transición que conducen a los resultados competitivos de empleo para las personas en edad de transición, con ceguera u otras discapacidades visuales. Universidad Estatal de MIssissippi (H133A07001) dirigido por Brenda Cavenaugh. Joseph DePhillips, Director del Proyecto.
RESUMEN: Este proyecto lleva a cabo la investigación científica basada en los servicios de transición que conducen a los resultados de un empleo competitivo para las personas en edad de transición con ceguera o discapacidades visuales. El proyecto incluye cuatre proyectos principales de investigación y un plan de difusión. El proyecto 1 consiste en la realización de una integración (sistemática) de la revisión de la literatura para identificar y sintetizar la investigación sobre los servicios para el empleo conéxito y otros resultados post-secundaria para los jóvenes ciegos. Proyecto 2 incluye el análisis de cinco fuentes de datos nacionales, transversales y longitudinales para explorar las relaciones entre las posibles causas o factores que influyen a la transición y los resultados positivos de los jóvenes que son ciegos o con deficiencias visuales. Proyecto 3 utiliza métodos cualitativos y cuantitativos en la recolección de datos de una variedad de fuentes. La investigación identifica los factores que afectan la situatción laboral de los jóvenes en edad de transición. Proyecto 4 consiste en el uso de los conocimientos adquiridos en proyectos de 1 a 3 para identificar y desarrollar, demostrar y evaluar la eficacia de dos intervenciones, una dirigida a los jóvenes que se están preparando para la transición de la escuela secundaria a el empleo o la universidad y otras dirigidas a los jóvenes que se preparan para la transición de la universidad para el empleo. Obtenga más información en: www.blind.msstate.edu.

El diseño universal de las exposiciones táctiles con descriptivo auditorio activado táctilmente para acuarios. RAF Modelos y Pantallas (H133G060284) dirigido por Rebecca Fuller. Thomas Corfman, Director del Proyecto.
Resumen: El objetivo de este proyecto es desarrollar estrategias y tecnologías que mejoren las oportunidades de aprendizaje en los acuarios para las personas que son ciegas o de baja visión (B/LV). El proyecto evalúa las actuales estrategias de exhibición del acuario asociadas a un programa interpretativo y evalúa las barreras para las personas que son B/LV que funcionalmente limita su participación en las oportunidades criticas de aprendizaje extendidas al público en general. El proyecto identifica y desarrolla las mejores prácticas en estrategias de diseño universal y metodologías que promuevan la integración social y el acceso a la exhibición y la información de interpretación para las personas que son B/LV. El proyecto desarrolla las tecnologías de costo efectivo para acoplar una experiencia táctil de usuario-dirigido con la información de audio descriptivo para exposiciones en el acuario.  El proyecto hace hincapié en las metodologías que enfatizan la participación de las personas que son B/LV en el diseño y evaluación de los diseños prototipo para acuarios.
 
Micro-máquina para el lector de braille. Universidad Estatal de Carolina del Norte (H133G070135) dirigido por Paul D. Franzon. Joseph A. DePhillips, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto desarrolla una pantalla Braille portátil de bajo costo utilizando Polivinilideno Floride (PVDF), un polímero electro-activo, para crear un novedoso, actuador bi-estable de bajo consumo de energía y de baja tensión. Los puntos en esta pantalla se producen con más fuerza y son más fáciles de leer. Mediante el uso de PVDF y técnicas de micro-fabricación de silicio, existe el potencial de cada celda Braille cueste $5 o menos, en comparación con alrededor de $35 para la oferta comercial actual. Esta pantalla debe utilizar menos energía, ser más barata de hacer, requiere una tensión de accionamiento inferior (lo que reduce el tamaño y el costo de la electrónica de control), y será más fácil escalar a más letras que otros prototipos actuales.
 
La baja visión “Lime”: Solución para músicos con baja visión para leer, interpretar, escribir e imprimir la anotación musical. Puntos Bailadores la Tecnología de la Música en Braille, L.P. (H133S070089) dirigido por William McCann. Delores Watkins, Director del Proyecto.
Resumen: Este proyecto evalúa y  define el software de notación “Lime”, un sistema autónomo de leer y escribir música que permite a los músicos de baja visión leer/ejecutar, escribir, y revisar la anotación, incluyendo la asequible edición e impresión. En concreto, el sistema permite la ampliación que es hasta 10 veces la imagen original; muestra ampliada anotación en un monitor de pantalla plana montada en un atril con una combinación de desplazamiento automático y controlado por el usuario; añade ampliación especializada de la anotación musical, un medio de desplazamiento a medida, control por usuario de los colores y el contraste; integra una tableta táctil y el lápiz de marcado manual, y amplía la aplicación de MusicSML importación/exportación para facilitar el intercambio comercial con el software de anotación. Obtenga más información en: www.dancingdots.com.
 
Tenga en Cuenta: Estos resúmenes se han modificado. Resúmenes, completos y sin editar, así como cualquier disposición de citas de REHABDATA, están disponibles en naric.com.

Photo of a person shown from the torso down using a white cane. Photo credit: Adrian van Leen, Australia

El bastón blanco ha llegado a simbolizar la independencia de las personas que son ciegas o tienen discapacidades visuales. Los bastones blancos y palos se han utilizado por siglos, el bastón blanco no se hizo popular hasta la década de 1930. El 6 de octubre de 1964, el Congreso y el Presidente Johnson declararon el 15 de octubre como Día de Seguridad del Bastón Blanco. Para obtener más información sobre la historia del Bastón Blanco, visite a www.acb.org/pedestrian/whitecane.html y a www.nfb.org/nfb/White_Crane_Safety_Day.asp?SnID=4

La literatura actual: Selecciones de REHABDATA

Capella-McDonall, M. (2007) La eficacia de la entrada al programa de trabajo para los beneficiarios que son ciegos o tienen baja visión: Comparaciones con otros beneficiarios. Diario de la Discapacidad Visual y la Ceguera, 101 (5). 296-300. Número de Acceso de NARIC: J52602. Número del Proyecto: H133A020701.
Resumen: El estudio examinó la eficacia del programa Boleto para Trabajar para los beneficiarios que son ciegos o tienen baja visión, comparando el uso de boletos y los resultados preliminares con los de los beneficiarios con otras discapacidades. Un hallazgo inesperado fue que los beneficiarios que estaban ciegos o con baja visión eran más propensos a ceder sus boletos, con los que son ciegos aproximadamente el doble de probabilidades que los demás beneficiarios para asignar los boletos. Los beneficiarios que eran ciegos o de baja visión tenían menos probabilidad que los beneficiaros con otras discapacidades de asignas sus boletos a las redes de empleo en lugar de a una agencia de rehabilitación vocacional, y tenían menos probabilidades de obtener trabajo a un nivel de ingresos lo suficientemente alto como para suspender los beneficios en efectivo.
 
Ponchillia, P., Rak, E. (2007) El GPS accesible: Reorientación y ubicación predestinada entre los usuarios con discapacidades visuales. Diario del Impedimento Visual y la Ceguera, 101(7), 389-401. Número de Acceso de NARIC: J53107. Número del Proyecto: H133A011903.
Resumen: Se realizaron dos experimentos para determinar la capacidad de los consumidores a utilizar un GPS BrailleNote (sistema de posicionamiento global). En el Experimento 1, después de estar desorientadas, 3 personas con diferentes grados de discapacidad visual tuvieron que encontrar una casa predestinada en un barrio residencial, con el GPS y sin ella. El tiempo medio de orientación con el BrailleNote fue de 45 segundos en comparación a 6 minutos sin ella, y la eficacia del objetivo fue multiplicado por cuatro. El experimento 2 tuvo a un participante localizando 5 casas predestinadas en un barrio residencial familiar con el BrailleNote y sin ella. El resultado de una mayor eficiencia en la localización de los objetivos con el GPS que sin ella demostró la ventaja de la tecnología GPS, incluso en áreas familiares.  Implicaciones de las conclusiones de los consumidores y la comunidad de instrucción se discuten.
 
Bacon, D. (2006) La crianza de los hijos: Una guía de recursos para los padres que son ciegos o que tienen deficiencias visuales. Número de Acceso de NARIC: O16946. Número del Proyecto: H133A040001.
Resumen: Esta guía de recursos ofrece ideas y sugerencias para lidiar con las preocupaciones y los problemas experimentados por los padres que son ciegos o que tienen deficiencias visuales. La información se ha generado y compilado a partir de los debates en curso entre los padres con discapacidades visuales.  Los temas incluyen el embarazo y el parto, el cuidado de un recién nacido, el cuidado de un hijo enfermo, las interacciones entre padres e hijos, la alimentación, la organización de la ropa, cuidado dental, el control de esfínteres, el transporte y los viajes con niños, vigilancia de un niño en nuevos ambientes, temas sociales, funciones familiares, la educación de los niños, y juguetes y juegos.
 
Frank, J. (2006) Una guía para utilizar el proceso de solicitud de acomodamiento de la Ley de Personas con Impedimentos para las personas que son ciegas o tienen pobre visión. Número de Acceso de NARIC: O16765. Número del Proyecto: H133B010101.
Resumen: El manual proporciona una guía sobre como solicitar unos acomodamientos en el trabajo bajo la Ley de Americanos con Impedimentos (ADA) para las personas que son ciegas o tienen discapacidades visuales graves. Se basa en las experiencias de las personas ciegas o con pobre visión que respondieron a una encuesta sobre el proceso de la ADA. Incluye sus sugerencias sobre cómo solicitar acomodamientos con éxito razonable.  Este documento está disponible en línea en www.naric.com

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La Colaboración Cochrane incluye un grupo que se centro en “Los ojos y la visión.” Sus opiniones van desde las intervenciones quirúrgicas a la radioterapia a la tecnología. Visita www.thecochranelibrary.org y revisa los grupos de expertos para que examinar estas y otras revisiones sistemáticas.

 
Moore, E., Steinman, B. (2006) Los resultados funcionales y la satisfacción de los consumidores en el programa de vida independiente para las personas mayores que son ciegos. El diario de la discapacidad visual y la ceguera, 100(5), 285-294. Número de Acceso de NARIC: J50785. Número del Proyecto: H133B010101.
Resumen: El artículo presenta los resultados de una encuesta nacional de consumidores atendidos por el Programa de Vida Independiente para las Personas Mayores que son Ciegos. En general, los resultados indicaron que los participantes estaban muy satisfechos con la calidad y oportunidad de los servicios y la asistencia que recibieron en el logro de obtener la meta de vida independiente. Hubo un ligero aumento de la percepción de los resultados funcionales a partir de 1999 a 2004. Los participantes perciben las mejoras en sus resultados funcionales y en la satisfacción con los servicios a ser mayor cuando el inicio de su discapacidad visual se produjo a una edad más temprana.
 
Rimmer, J. (2006) Construyendo comunidades inclusivas de actividad física para las personas con la pérdida de la visión. El diario de la discapacidad visual y la ceguera, 100(Suplemento Especial), 863-865. Número de Acceso de NARIC: J52030. Número del Proyecto: H133E020715.
Resumen: El artículo proporciona una visión general de las áreas principales que deben ser abordadas con el fin de mejorar el acceso a diversos lugares para la actividad física de personas con pérdida de la visión. Las cuestiones relativas a la accesibilidad del medio ambiente físico (construido), equipos de ejercicios, clases de ejercicio en grupo, y los medios de impresión comercial se discuten.
 
Strobel, W., Fossa, J. (2006) La tecnología para el acceso al texto y los gráficos para las personas con discapacidad visual y la ceguera en los entornos profesionales. El diario de la rehabilitación vocacional, 24(2), 87-95. Número de Acceso de NARIC: J50602. Número del Proyecto: H133E030025.
Resumen: El artículo analiza la necesidad de acomodaciones y las nuevas tecnologías en el empleo de las personas con discapacidad visual. En el artículo se discute el estado de la tecnología actual de acceso a texto y gráficos, incluyendo el reconocimiento óptico de caracteres móviles, las tecnologías de Braille, y los traductores universales para los documentos de Internet.
 
Wagner, J., Vanderheiden, G. (2006) Mejorando el uso de un teléfono celular convencional para las personas con baja visión. El diario de la discapacidad visual y la ceguera, 100(11), 676-686. Número de Acceso de NARIC: J51788. Número del Proyecto: H133E990006.
Resumen: El artículo describe un método para mejorar el uso de un teléfono celular convencional para las personas con pobre visión, proporcionando una manera de mostrar el texto de las claves en letras grandes en la pantalla del teléfono. Dos técnicas de ampliación (suspender y mostrar, y retardar y mostrar) se desarrollaron y el programa se carga en el teléfono celular. Pruebas de evaluación de hacer la llamada correctamente y la cantidad de tiempo requerido para completar la tarea de hacer la llamada. Los resultados mostraron una mejora significativa en la hacer la llamada correctamente después de la introducción de las técnicas de la ampliación, sin embargo, el tiempo para completar la tarea de hacer la llamada no cambio significativamente.
 
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