News and Notes 211 - 27 de Abril

La investigación y los recursos de la comunidad de NIDILRR y otros lugares en observancia del Mes Nacional de la Capacidad Financiera; Enfoque De Investigación mira a los medios sociales como un instrumento clave de comunicación para personas con ELA; RRTC sobre el Empleo para Individuos con Ceguera u Otras Discapacidades Visuales publica Ventaja Profesional para los VIP: Una Cartilla de Preparación para el Empleo para los Individuos con Ceguera u Otras Discapacidades Visuales; investigador del RERC para Desarrollar y Evaluar Tecnología para la Baja Visión, Ceguera, y Pérdida Multi-Sensorial es destacado en la revista California; el trabajo de 14 estudiantes de ingeniería es desarrollado bajo la dirección del RERC sobre CAA se destaca en Penn State News; KTDRR será sede a un webinar de dos partes, La determinación del alcance de métodos de análisis para producir la síntesis de investigaciones; la Red Nacional de Estrés Traumático de Niños publica El camino a la recuperación: Apoyando a los niños con discapacidades intelectuales y de desarrollo que han experimentado trauma.

Fecha de envío: 
2016-04-27
Noticias de NARIC: 

La Casa Blanca ha declarado abril como el Mes Nacional de Capacidad Financiera, centrándose en dotar a las personas con los conocimientos y protecciones necesarios para asegurar un futuro financiero estable para ellos y sus familias. La educación financiera es una parte clave de la vida comunitaria y participación, desde las personas jóvenes con discapacidades en transición a la edad adulta y sus primeros trabajos de paga, a los empleados con discapacidades ahorrando para la jubilación, a las personas mayores envejeciendo con y en camino hacia las discapacidades y el acceso a sus beneficios. Hablamos sobre la importancia de la educación financiera y compartimos algunas investigaciones y recursos de la comunidad de NIDILRR y otros lugares en nuestro blog Spotlight.

Enfoque De Investigación:
Para las Personas con ELA, los Medios Sociales Pueden Ser un Instrumento Clave de Comunicación para Mantener las Relaciones y Ampliar las Redes Sociales
El Enfoque De Investigación de esta semana mira a cómo las personas con esclerosis lateral amiotrófica (ELA) están aprovechándose de las redes sociales y la comunicación aumentativa y alternativa para mantenerse en contacto.

Destacar los Recursos: 

Ventaja profesional para VIP
El Centro de Investigaci3n de Rehabilitación y Capacitación sobre el Empleo para los Individuos con Ceguera u Otras Discapacdiades Visuales financiado por NIDILRR (90RT5040) ha publicado Ventaja Profesional para VIP: Una Cartilla de Preparación para el Empleo para Individuos con Ceguera o Discapacidades Visuales. Ventaja Profesional está diseñado para las personas que están haciendo la transición de la secundaria, universidad, o programa de formación hacia la fuerza laboral. Los módulos de autoaprendizaje llevan a los usuarios paso a paso a través de la autoevaluación, exploración de la carrera, desarrollar CV, aprender técnicas de búsqueda de empleo eficaces, y hablar con los empresarios sobre la pérdida de visión y adaptaciones.

Las Noticias: 

Investigador del RERC se destaca en la revista California
Joshua Miele, PhD, del Centro de Investigación de la Ingeniería de Rehabilitaci3n para Desarrollar y Evaluar la Tecnología para la Baja Visión, Ceguera, y Pérdida Multi-Sensorial financiado por NIDILRR (90RE5008/H133E110004) aparece en El ciego guiando al ciego: Como los estudiantes de Berkeley están diseñando un mundo inclusivo en la revista California. El artículo presenta a Miele y varios otros ex alumnos de la Universidad de California en Berkeley que están desarrollando nuevas tecnologías para personas ciegas o con baja visión.

Investigación de estudiantes con el RERC CAA se destaca por las noticias de Penn State
El trabajo de 14 estudiantes, desarrollado bajo la dirección del Centro de Investigación de la Ingeniería de Rehabilitación sobre la Comunicación Aumentativa y Alternativa (RERC sobre CAA) financiado por NIDILRR (90RE5017/H133E140026), fue destacado en Estudiantes dan a conocer la tecnología avanzada para personas con barreras de communicación en Penn State News. Los estudiantes se enfocaron añadir el tono de voz a los dispositivos de CAA para que esos dispositivos puedan transmitir mejor el estado de ánimo o la personalidad individual, una característica que falta en la tecnología CAA actual.

Evento de los Concesionarios: 

Webinar: La determionación del alcance de métodos de análisis para producir la síntesis de investigaciones HOY
El Centro de Traducción de Conocimientos para la Investigación de Discapacidad y Rehabilitación (KTDRR por sus siglas en inglés) financiado por NIDILRR (90DP0027/H133A120012) será sede a un webinar de dos partes, La determinación del alcance de métodos de análisis para producir la síntesis de investigaciones. La primera parte, Introducción a los métodos para la determinaciób de análisis y síntesis de la evidencia, HOY, entre las 3 y las 4:30 de la tarde, hora del este, proporcionará una visión general sobre la realización de análisis de determinación y aplicándolos a la literatura de discapacidad y rehabilitación. La segunda parte, Métodos para determinar los análisis, el 25 de mayo, entre las 3 y 4:30 de la tarde, hora del este, proporcionará una presentación en profundidad de las etapas de la realización de un análisis de determinación, incluyendo la elaboración de la pregunta de la investigación; clasificación del estudio; evaluación de la calidad de la evidencia; extracción y organización de los datos; y el compaginando, resumiendo, y reportando los resultados. La matrícula para ambas sesiones es gratis y es necesaria.

En Otras Partes de la Comunidad: 

El camino hacia la recuperación: Apoyando a los niños con discapacidades intelectuales y de desarrollo que han experimentado trauma
La Red Nacional de Estrés Traumático de Niños ha publicado El camino hacia la recuperación: Apoyando a los niños con discapacidades intelectuales y de desarrollo que han experimentado trauma. El kit de instrumentos consiste de una Guía para el Facilitador y el Manual del Participante. Juntos, están diseñados para enseñar conocimientos, habilidades, y valores básicos sobre trabajar con niños con discapacidades intelectuales y de desarrollo (I/DD por sus siglas en inglés) que han tenido experiencias traumáticas, y cómo utilizar este conocimiento para apoyar la seguridad, bienestar, felicidad, y recuperación a través de la práctica informada por el trauma.